Français langue d'enseignement

Lire des textes variés ( p. 75 )		Insuffisant 1	Faible 2	Bien 3	Très bien 4	Excellent 5
	Extraction des éléments d’information explicites et implicites pertinents
	Réactions pertinentes aux textes littéraires et aux textes courants
	Réalisation appropriée des tâches liées à l’intention de lecture
	Expression de sa propre interprétation d’un texte
	Efficacité des stratégies de compréhension utilisées
Écrire des textes variés ( p. 78 )		Insuffisant 1	Faible 2	Bien 3	Très bien 4	Excellent 5
	Pertinence et suffisance des idées liées au sujet, à l’intention et au destinataire
	Organisation appropriée du texte
	Formulation adéquate (phrases de formes et de types diversifiés, vocabulaire varié, précis ou évocateur) selon les apprentissages effectués pendant le cycle
	Respect des contraintes de la langue (syntaxe, ponctuation, vocabulaire, orthographe d’usage et accords grammaticaux) selon les apprentissages effectués pendant le cycle
	Qualité de la présentation des textes (mise en page, disposition, calligraphie)
	Efficacité des stratégies de rédaction utilisées
Communiquer oralement ( p. 82 )		Insuffisant 1	Faible 2	Bien 3	Très bien 4	Excellent 5
	Réactions témoignant d’une écoute efficace
	Clarté des formulations utilisées (syntaxe et vocabulaire)
	Adaptation des propos au contexte et aux interlocuteurs, et choix d’un registre de langue approprié
	Utilisation appropriée des éléments prosodiques (rythme, intonation, débit, volume)
	Efficacité des stratégies utilisées
Apprécier des œuvres littéraires ( p. 85 )		Insuffisant 1	Faible 2	Bien 3	Très bien 4	Excellent 5
	Élargissement et diversification du répertoire d’œuvres explorées
	Expression de sa perception d’une œuvre
	Établissement de liens entre des œuvres (lues, vues ou entendues)
	Pertinence des critères utilisés pour justifier ses appréciations

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