Planification d'un scénario pédagogique

Mission virtuelle

Présentation générale

Titre: Des règles de sécurité						Durée: environ 4 – 5 h
But et description générale: Présenter, sous forme de jeu, des règles de sécurité aux élèves de maternelle à l’occasion de l’Halloween.						Domaine(s):
						Langues:	x
						Mathématique, science et technologie
Préscolaire	Primaire x	Secondaire	Adaptation scolaire	Éducation aux adultes	Formation professionnelle	Univers social
Cycle: 2		Année du cycle: 2		Étape: 1		Arts
Auteurs: Josée Béland et Gaston Levasseur						Développement personnel	x
Sources d'inspiration:						Date: Février 2003

1^re phase – Planification de l’enseignement

Intention pédagogique: Amener les élèves à réfléchir sur les règles de sécurité qu’ils doivent observer lors de l’Halloween, sur la cour de récréation, sur le chemin de l’école à la maison et en autobus.

Tâche : À partir d’informations recueillies sur Internet , présenter les règles de sécurité aux élèves de maternelle sous forme de jeu.

Pistes multidisciplinaires:

Ordre et compétence(s) transversale(s):

Compétence d’ordre intellectuel : exploiter l’information

Discipline et compétence(s) disciplinaire(s):

Domaine des langues ( français ) : Lire des textes variés

Contenu disciplinaire:

Stratégie de gestion de la compréhension des textes : Retenir l’essentiel de l’information recueillie au plan du contenu et l’exprimer en ses propres mots.

Domaines généraux

Santé et bien-être : Amener l’élève à adopter une démarche réflexive dans le développement de saines habitudes de vie sur le plan de la santé, du bien-être, de la sexualité et de la sécurité.

Modes et critères d'évaluation des compétences:

Outil 1 : Lire des textes variés et exploiter l’information

Outil 2 : Auto-évaluation

Matériel nécessaire:

Internet, imprimante, ciseaux

2^e phase – Action en classe

1^er temps - Préparation des apprentissages Durée :

Déroulement	Ressources
Présentation du contexte d'apprentissage: À partir d’un événement vécu au niveau de l’école ou d’un texte racontant un accident impliquant un piéton, échanger avec les élèves sur les différentes règles de sécurité.	Ex : texte de Théo et Raphaëlle de la collection En-Tête au 1^er cycle, manuel C
Activation des connaissances antérieures: Laisser les élèves s’exprimer librement pour connaître leur motivation à réaliser leur projet à partir de quelques questions : Connaissez-vous des règles de sécurité qu’on doit respecter en autobus scolaire, dans la cour de récréation, sur le chemin de l’école et le soir de l’Halloween ? Quelles personnes pourraient nous donner de l’information sur ces règles ? Est-ce qu’on pourrait trouver des informations ailleurs : dans des livres, dans des journaux, dans Internet, en regardant la télévision, …
Aide aux élèves à se mettre en projet: Proposer aux élèves de vivre une mission virtuelle sur les règles de sécurité qu’ils doivent observer lors de l’Halloween, sur la cour de récréation, sur le chemin de l’école à la maison et en autobus.

2^e temps – Réalisation des apprentissages Durée :

Résumé du déroulement:

Activité 1: Cueillette d’informations

Activité 2: Fabrication du jeu

Activité 3: Présentation du jeu aux élèves de maternelle

Activité …

Chaque activité du 2^e temps est décrite de façon complète ci-bas.

3^e temps – Intégration ou réinvestissements des apprentissages (étape finale) Durée :

Déroulement	Ressources
Les élèves font une auto-évaluation du projet (individuellement) Retour collectif sur le projet : évaluer les forces et les faiblesses, trouver des améliorations possibles. Demander aux élèves de nommer les apprentissages qu’ils ont faits.	Outil 2

Détaillé de l’activité Activité N^o 1: Cueillette d’informations

1^er Temps – Préparation des apprentissages	Durée : .
Déroulement	Ressources
Présentation aux élèves de la mission virtuelle à l’aide d’un projecteur multimédia afin d’expliquer les différentes étapes à suivre. Leur expliquer qu’ils doivent trouver les 8 règles de sécurité à partir des liens Internet et les écrire sur une feuille. Ils doivent trouver 2 règles pour chacun des thèmes : 1 -Des règles de sécurité sur le chemin de l'école à la maison 2- Des règles de sécurité sur la cour de récréation 3- Des règles de sécurité en autobus scolaire 4- Des règles de sécurité lors de la fête de l'halloween Leur donner quelques consignes de navigation sur Internet. Leur demander d’explorer toutes les ressources Internet mises à leur disposition. Formation des équipes.

2^e Temps – Réalisation des apprentissages	Durée : .
Déroulement	Ressources
Les élèves se rendent au laboratoire pour cueillir les informations sur Internet. Ils notent les 8 règles sur une feuille ( 2 règles pour chaque thème). L’enseignant(e) doit s’assurer que les élèves touchent au plus grand nombre de règles possibles. Les élèves doivent remettre leur brouillon à l’enseignant(e) pour en faire la correction.

3^e temps – Intégration ou réinvestissement des apprentissages	Durée : .
Déroulement	Ressources
Retour sur l’activité : recherche d’informations sur Internet : difficultés rencontrées !!! Remise des brouillons aux élèves : commentaires !

Détaillé de l’activité Activité N^o 2 : Fabrication du jeu

1^er Temps – Préparation des apprentissages	Durée : .
Déroulement	Ressources
Expliquer aux élèves qu’ils doivent imprimer le modèle de jeu et découper le carré. L’enseignant(e) doit faire une démonstration du pliage : 1- Mettre le dessin du jeu face cachée 2- Rejoindre les 4 coins vers l’intérieure 3- Remettre les dessins du jeu face cachée 4- Rejoindre encore les 4 coins vers l’intérieur 5- Plier en deux les mots vers l’intérieur, le faire dans les 2 sens 6- Pouce et index en-dessous des dessins 7- Ouvrir, fermer (dans les 2 sens) pour découvrir les mots à l’intérieur.

2^e Temps – Réalisation des apprentissages	Durée : .
Déroulement	Ressources
Les élèves impriment le modèle, le découpe et doivent construire leur jeu. Chaque élève construit son jeu. Les élèves doivent écrire au verso des thèmes une règle de sécurité correspondante . Les élèves décorent ensuite leur jeu. Pendant ce temps, l’enseignant(e) vérifie l’orthographe de chaque jeu.

3^e temps – Intégration ou réinvestissement des apprentissages	Durée : .
Déroulement	Ressources
Retour sur la construction du jeu : échange avec les élèves sur les difficultés rencontrées.

Détaillé de l’activité Activité N^o 3 : Présentation du jeu aux élèves de maternelle

1^er Temps – Préparation des apprentissages	Durée : .
Déroulement	Ressources
Échange entre les équipes pour pratiquer la lecture des règles de sécurité. Les enseignants(es) conviennent entre eux du moment propice à la rencontre des 2 groupes. Vu que cette activité se déroule à l’Halloween, les élèves peuvent être costumés en essayant le plus possible de respecter certaines règles de sécurité.

2^e Temps – Réalisation des apprentissages	Durée : .
Déroulement	Ressources
Rencontre des 2 groupes et présentation du projet par l’enseignant(e). Chaque élève du 1^ercycle présente son jeu à un élève de maternelle. Pour connaître les différentes règles de sécurité, les élèves font une rotation. L’enseignant(e) demande aux élèves de maternelle les règles retenues.

3^e temps – Intégration ou réinvestissement des apprentissages	Durée : .
Déroulement	Ressources
Retour sur l’expérience vécue auprès des élèves de maternelle : difficultés rencontrées, réussites.

3^e phase- Retour sur l’enseignement:

Analyse des interventions

(à venir)

Ajustements nécessaires

(à venir)

Commentaires

(à venir)